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广东省基础教育课程改革研究项目——“建设广东特色基础教育课程教材体系研究”结题报告会举行

2016-10-31


     10月21日上午, 2013—2014年广东省基础教育课程改革研究项目——“建设广东特色基础教育课程教材体系研究”结题报告会在省教育研究院举行。中山大学政治与公共事务管理学院冯增俊教授、华南师范大学教育科学学院院长卢晓中教授和课程与教学系主任黄甫全教授、广东第二师范学院院长肖建彬教授、东莞市教育局教学研究室主任王健作为项目结题评审专家出席了会议。省教育研究院院长汤贞敏,项目负责人、省教育研究院正处级干部李文郁研究员,以及省教育研究院教学教材研究室全体教研员参加了会议。会议由汤贞敏主持。 
         李文郁代表项目组全体研究人员就项目研究的背景和意义、研究内容、研究方法、研究过程、研究结果、存在的主要问题、下一步努力方向等向评审专家做了简要汇报,着重介绍了项目研究取得的主要成果:该项目构建了广东特色基础教育课程体系,包括义务教育课程体系和普通高中课程体系;研究提出了广东省深化基础教育课程改革的意见;出版了《建设广东特色基础教育课程教材体系研究》《中小学思想品德(政治)课程教材改革与发展研究》《中小学语文课程教材改革与发展研究》等16本专著;发表了一批学术论文。
         项目研究组按照预定的研究内容和研究计划进行了“总-分-总”三个阶段的研究工作,开展了省内外基础教育课程与教学状况调研考察、近百年尤其是“二战”以来我国和先进国家基础教育课程教材改革与发展研究、构建广东特色基础教育课程教材体系整体研究和课程教材体系实施研究,认真考虑了影响广东基础教育课程教材体系改革发展的有关关系和问题。在全面综合考虑各方面的因素和要求基础上,根据广东基础教育实际,确定了建设广东特色基础教育课程体系的指导思想、基本原则和基本思路,根据义务教育和普通高中的不同情况和特点,依据现行义务教育和普通高中课程总目标、学科课程标准,生成具有广东特色的义务教育和普通高中课程体系。
         评审专家组认为,本项目研究是一项庞大的系统工程,涉及的科目多而完备,尊重科学、遵循规律,为下一步广东基础教育课程改革奠定了重要基础;项目研究深度契合当前深化基础教育课程改革的需要,能有效促进教师队伍建设和专业化发展,对扭转当前中小学教师整体缺乏学科意识的现状有极大帮助,对广东基础教育课程教学与教材发展有重大意义;广东特色基础教育课程体系能体现学生身心发展特点和教育教学规律,体现时代性和国际性,体现广东地理历史和文化特色,能满足学生未来发展需求和广东经济社会发展需要;项目成果的应用,将有助于形成有广东特色的基础教育课程改革指导理论,有助于解决广东基础教育课程教材改革发展面临的若干难题,促进基础教育质量和水平进一步提升。
         评审专家组一致认为,项目拟研究的问题已经解决,研究目标已经实现,研究成果达到了要求,同意项目结题。同时建议项目研究组加大广东特色基础教育课程体系实施研究力度,切实解决有关问题,不断拓展、深化和完善项目研究,产生更多实实在在的成果。